Korte quizzer i undervisningen giver plads til både hukommelse og forståelse

Korte quizzer i undervisningen kan mere end at sætte tempo på en time. Når eleverne skal hente et svar frem uden at kigge i teksten, øver de selve genkaldelsen. Et gratis quizalternativ kan danne rammen om øvelsen uden en betalt licens. Det faglige udbytte afhænger især af dine spørgsmål og af, hvordan du arbejder med elevernes svar.

Hvorfor hjælper korte quizzer elever med at huske stoffet?

Genlæsning giver ofte en behagelig følelse af genkendelse. Eleven har set forklaringen før og synes derfor, at stoffet sidder fast. Et spørgsmål uden adgang til teksten stiller et andet krav, fordi eleven selv skal hente sin viden frem. Den øvelse kan styrke evnen til senere at huske stoffet sammenlignet med endnu en gennemlæsning.

Forsøg med quizzer i undervisningen peger på, at de kan understøtte elevernes faglige læring. Udbyttet varierer dog blandt andet med elevernes adgang til korrigerende feedback og med, hvor ofte de møder stoffet igen. Pointtavlen viser, hvem der svarede rigtigt i øjeblikket. Den fortæller ikke, om eleven kan forklare svaret næste dag.

Vælg spørgsmål, hvor eleverne skal bruge det faglige indhold og ikke blot genkende et ord fra bogens overskrift. Ved arbejde med brøker kan en elev for eksempel vælge den største af to brøker korrekt, men begrunde svaret med, at den største nævner altid giver den største værdi. Hvis du beder om begrundelsen, før du viser løsningen, får du indblik i tanken bag elevens klik. Her kan du tage fat på forskellen mellem nævnerens størrelse og brøkens værdi.

Brug gentagelser og feedback i korte quizzer

Øvelse fordelt over tid giver bedre betingelser for at huske end gentagelser samlet i én kort periode. Et fagligt begreb bør derfor vende tilbage, efter at klassen er gået videre til et nyt emne. Genbrug gerne et tidligere spørgsmål med ændrede oplysninger. Så skal eleverne arbejde med sammenhængen frem for at huske placeringen af det rigtige svar.

Feedback med korrekte svar kan øge udbyttet af øvelsesquizzer, fordi eleverne kan rette fejl. En farvemarkering forklarer dog ikke, hvorfor et svar er forkert. Det kræver, at du viser forskellen mellem det korrekte svar og en nærliggende misforståelse, for eksempel ved at gennemgå, hvad der sker, når nævneren i en brøk ændres.

Elevernes egne forklaringer viser, hvor forståelsen halter. Når mange vælger samme forkerte mulighed, har du et konkret sted at begynde din næste forklaring. Gem det pågældende spørgsmål til en senere lektion, og bed eleverne begrunde deres valg med det faglige begreb, som tidligere voldte problemer.

Hvordan bruger du et gratis quizalternativ uden betalt licens?

Et gratis Kahoot-alternativ kan bruges til en fælles quiz, hvor du skriver spørgsmålene, og eleverne svarer fra deres enheder. Du styrer gennemgangen og kan standse undervejs, når et svar kræver en forklaring. Tjek før brug, at den nødvendige funktion til at afholde quizzen er med uden abonnement. En gratis adgang dækker ikke altid alle de funktioner, du møder i værktøjet.

Prøv quizzen af på din egen skærm og på en deltagers enhed, så ser du, hvordan den tager sig ud for eleverne. Her kan du også kontrollere, om svarmulighederne er læselige, og om forbindelsen fungerer i lokalet. Hav spørgsmålene klar til mundtlig besvarelse, hvis teknikken svigter. Så kan eleverne stadig tage stilling til spørgsmålene og forklare deres svar.

Hvis værktøjet belønner hurtige svar, afspejler placeringen i spillet også elevernes læsehastighed og betænkningstid. En elev kan forstå stoffet godt og alligevel bruge længere tid på at læse svarmulighederne. Elevernes begrundelser efter quizzen giver dig derfor et andet indblik end pointene alene, især når de forklarer, hvordan de nåede frem til deres valg.

Kan en quiz vise, om eleverne har forstået stoffet?

Et korrekt klik kan komme fra faglig forståelse eller fra et gæt. Du får et mere præcist grundlag, hvis du kobler udvalgte spørgsmål til en kort forklaring uden hjælp fra de viste svarmuligheder. Bed for eksempel eleverne forklare, hvorfor en forkert svarmulighed virker tillokkende. Deres svar afslører, om de kender begrebet, eller om de hæfter sig ved et enkelt ord i spørgsmålet.

En ændret opgave viser, om eleverne kan bruge samme begreb i en anden sammenhæng. Den giver også plads til elever, der arbejder grundigt, men sjældent svarer hurtigt nok til en høj placering. Kan eleverne udpege det rigtige svar, men ikke forklare begrundelsen, kan de arbejde videre med en sammenligning mellem to løsninger. Bed dem markere præcis, hvor fremgangsmåderne adskiller sig fra hinanden, og forklare, hvad forskellen betyder for svaret.